PRÁCTICA 3: METAMODELO

Práctica 3:

METAMODELO:

La practica 3 consistía en realizar entrevistas en parejas o tríos, donde uno interpretaba al trabajador social y el otro alumno o los otros dos alumnos, en el caso de los tríos, realizaban el papel de usuario. La entrevista consistía en que los usuarios visitaban al trabajador social es una situación complicada, ya que no estaban en unas buenas condiciones y algo les impedía mejorar, es aquí donde el trabajador social tendrá que informarse a la vez que ofrece apoyo.

            En nuestro grupo hemos realizado dos entrevistas, la primera la interpretaban Andrea Gascón, Sonia Martín y Lucia Olivar, y la segunda Sara García y Marta Morales.

            En la primera visita, Sonia Martín interpreta a Ana la trabajadora social, Andrea Gascón a Carmen, una madre preocupada por la situación de su hija y Lucia Olivar a Marta, la hija.

ENTREVISTA 1:

Trabajadora social: Hola, buenos días. Soy Ana y soy la trabajadora social, ¿vosotras?

Madre: Yo soy Carmen, su madre.

Hija: Yo Marta.

Trabajadora social: Bueno contadme, porque habéis acudido a mi.

Madre: Pues necesito ayuda con esta hija.

Hija: Claro es que yo todo lo hago mal.

Madre: Ay Marta de verdad no empecemos.

Trabajadora social: A ver por partes. Carmen, ¿porque dices que necesitas ayuda con Marta?

Madre: Mira en casa por supuesto no hace nada, tampoco estudia, no trabaja, solo sale de fiesta y viene a las tantas…

Trabajadora social: ¿Tú qué opinas, Marta?

Hija: Hombre lo que dice mi madre es verdad pero es que yo para estudiar no sirvo, para trabajar tampoco…

Trabajadora social: ¿Cómo que no sirves? ¿Qué es lo que lo impide?

Hija: Siempre que lo he intentado me ha salido mal y mi madre me lo reprocha constantemente.

Madre: ¡Eso no es verdad Marta!

Trabajadora social: A ver, vamos a hacer una cosa, ¿os parece bien venir el miércoles que viene a esta hora?

Madre: Sí, sí.

Hija: Bien…

Trabajadora social: Pero tenéis que hacer dos tareas a lo largo de la semana: tú, Marta, tienes que buscar ofertas de trabajo, de algo que te guste. Y ú, Carmen, intenta no echarle en cara el pasado, ahora empezáis de cero. Intentadlo por lo menos, ¿Vale?

Madre: Muchas gracias Ana. Hasta el miércoles.

Hija: Adiós.

            En la segunda entrevista, Sara Garcia interpreta a una usuaria con diversos problemas y Marta Morales es la trabajadora social.

ENTREVISTA 2:

Trabajadora social: Buenos días, siéntese. Soy Marta su trabajadora social, ¿Usted?

Usuaria: Hola, soy Sara.

Trabajadora social: ¿Qué le tal?

Usuaria: Mal.

Trabajadora social: ¿Qué le pasa, Sara?

Usuaria: Me siento muy sola.

Trabajadora social: ¿Por qué se siente sola?

Usuaria: Mis amigos los veo mas distantes y mi madre no me hace caso.

Trabajadora social: A ver, paso a paso. ¿En qué ve a sus amigos más distantes?

Usuaria: Salen con otra gente y no me avisan.

Trabajadora social: ¿Y porque cree usted que no le avisan?

Usuaria: Porque han conocido a gente nueva, se han olvidado de mi, yo creo que ya no me quieren.

Trabajadora social: ¿Antes siempre le avisaban?

Usuaria: Si, quedábamos todos los días, pero desde que se ha acabado el instituto esto ha cambiado.

Trabajadora social: ¿Y no le avisan nunca?

Usuaria: Hombre nunca, nunca no. Pero no como yo quisiera. Algún sábado si que quedo con ellos.

Trabajadora social: ¿Has intentado hablar con ellos sobre esto?

Usuaria: Si, pero dicen que son paranoias mías.

Trabajadora social: Vale, ahora retomaremos este tema, ahora cuéntame la relación con tu madre.

Usuaria: La veo poco y cuando la veo, discuto siempre con ella.

Trabajadora social: ¿Por qué discute con su madre, Sara?

Usuaria: Porque como la veo poco le tengo rencor.

Trabajadora social: Es decir, ese rencor lo provoca lo poco que os veis.

Usuaria: Si.

Trabajadora social: Bueno, lo que quiero es fechar dos días, uno para hablar con tus amigas y otro con tu madre. ¿Qué te parece?

Usuaria: Bueno… me parece bien. Muchas gracias.

Trabajadora social: Adiós, Sara.

Usuaria: Adiós.

            En conclusión, nos ha parecido una práctica muy útil, porque muchas veces el concepto que tenemos sobre el trabajador social es que se limita a ayudar y no ofrece nada más. Y gracias a esta práctica se ve que este profesional da apoyo que es una parte muy importante de la ayuda.

Práctica 2

EL TEATRO FORUM COMO ESTRATEGIA DE 

COMUNICACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL

Fecha: 26 de febrero de 2014.

El pasado 26 de febrero, todo el grupo 1 de segundo de Trabajo Social nos juntamos para realizar el teatro forum como estrategia de comunicación para el cambio social. La actividad consistía en representar una queja relacionada con la universidad de Zaragoza. Para nuestra representación teatral, nos juntamos con otro grupo cuyo blog es “Holakeease.blogspot.com.es”, y para la elección de nuestra queja, nos hemos basado en un problema presente tanto en el curso anterior como el que estamos cursando actualmente.

SITUACIÓN ORIGINARIA DEL MALESTAR

El principal problema que creemos necesario solucionar, es la falta de espacio en determinadas aulas. Nuestra queja consiste en que, la sillas de determinadas aulas, son insuficientes para el elevado número de alumnos que lo componen. Por ello creemos que es importante paliar esta situación, ya que nos parece vergonzoso que haya alumnos que no puedan asistir a clase o, en el caso de que decidan ir, realicen la clase sentado en el suelo, con los inconvenientes que ello conlleva.

REPRESENTACIÓN

Como hemos explicado anteriormente, para realizar la representación nos juntamos con otro grupo, formado en total por ocho personas. Para esta actuación, Marta Morales representó el papel de profesora quien al empezar a “explicar la clase”, observó que no había sillas suficientes para todos los alumnos. Las alumnas que no pudieron sentarse en clase (Sara García, Lucía Olivar y Paula Pérez) acuden a secretaría a pedir sillas. Mientras tanto, el resto de alumnas (Rocío Alonso, Sonia Martín, Sara Martínez y Laura Montero) seguían la clase. Cuando regresan de secretaría, volvieron sin sillas.

SOLUCIÓN DE LOS ESPECTADORES 

La primera solución fue propuesta por Maitane Aragoneses, quien dio la idea de dar la clase en el pasillo como forma de reivindicación a modo de queja. El profesor, Juan David Gómez, proporcionó la otra solución. Adquirió el papel de profesor y propuso que dos compartieran la silla y la otra estudiante se apoyara en la mesa del profesor, ayudando de esta forma a dar la clase.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 

Si ningún observador hubiera propuesto una solución, nuestro planteamiento sería el siguiente: consideramos que no se deberían asignar clases tan pequeñas a grupos tan grandes. Este hecho dificulta considerablemente la eficacia de las explicaciones y limita la atención que los alumnos prestan al profesor.   

CONCLUSIÓN

Esta práctica nos ha parecido entretenida, diferente y dinámica. Dio la oportunidad de expresar el malestar que el alumnado siente respecto a la universidad en general y a la facultad de Trabajo Social en particular. Somos conscientes de que los problemas que se han expuesto en el teatro forum no solo afectan a nuestra clase sino a todo el alumnado y, por eso mismo, deberían buscarse soluciones que pusieran fin a este malestar general.