Práctica 2

EL TEATRO FORUM COMO ESTRATEGIA DE 

COMUNICACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL

Fecha: 26 de febrero de 2014.

El pasado 26 de febrero, todo el grupo 1 de segundo de Trabajo Social nos juntamos para realizar el teatro forum como estrategia de comunicación para el cambio social. La actividad consistía en representar una queja relacionada con la universidad de Zaragoza. Para nuestra representación teatral, nos juntamos con otro grupo cuyo blog es “Holakeease.blogspot.com.es”, y para la elección de nuestra queja, nos hemos basado en un problema presente tanto en el curso anterior como el que estamos cursando actualmente.

SITUACIÓN ORIGINARIA DEL MALESTAR

El principal problema que creemos necesario solucionar, es la falta de espacio en determinadas aulas. Nuestra queja consiste en que, la sillas de determinadas aulas, son insuficientes para el elevado número de alumnos que lo componen. Por ello creemos que es importante paliar esta situación, ya que nos parece vergonzoso que haya alumnos que no puedan asistir a clase o, en el caso de que decidan ir, realicen la clase sentado en el suelo, con los inconvenientes que ello conlleva.

REPRESENTACIÓN

Como hemos explicado anteriormente, para realizar la representación nos juntamos con otro grupo, formado en total por ocho personas. Para esta actuación, Marta Morales representó el papel de profesora quien al empezar a “explicar la clase”, observó que no había sillas suficientes para todos los alumnos. Las alumnas que no pudieron sentarse en clase (Sara García, Lucía Olivar y Paula Pérez) acuden a secretaría a pedir sillas. Mientras tanto, el resto de alumnas (Rocío Alonso, Sonia Martín, Sara Martínez y Laura Montero) seguían la clase. Cuando regresan de secretaría, volvieron sin sillas.

SOLUCIÓN DE LOS ESPECTADORES 

La primera solución fue propuesta por Maitane Aragoneses, quien dio la idea de dar la clase en el pasillo como forma de reivindicación a modo de queja. El profesor, Juan David Gómez, proporcionó la otra solución. Adquirió el papel de profesor y propuso que dos compartieran la silla y la otra estudiante se apoyara en la mesa del profesor, ayudando de esta forma a dar la clase.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 

Si ningún observador hubiera propuesto una solución, nuestro planteamiento sería el siguiente: consideramos que no se deberían asignar clases tan pequeñas a grupos tan grandes. Este hecho dificulta considerablemente la eficacia de las explicaciones y limita la atención que los alumnos prestan al profesor.   

CONCLUSIÓN

Esta práctica nos ha parecido entretenida, diferente y dinámica. Dio la oportunidad de expresar el malestar que el alumnado siente respecto a la universidad en general y a la facultad de Trabajo Social en particular. Somos conscientes de que los problemas que se han expuesto en el teatro forum no solo afectan a nuestra clase sino a todo el alumnado y, por eso mismo, deberían buscarse soluciones que pusieran fin a este malestar general.